Для успішної організації та розвитку ігрової діяльності дошкільників сучасний вихователь має володіти низкою важливих умінь, особистісних та професійних якостей і дотримуватися наведених принципів.
ØПам’ятати про роль гри в житті дитини – дитяча гра є проявом ступеня розвитку людини на перших етапах її життя, вона – самостійне й необхідне відображення душевного наповнення, що потребує прояву назовні. (Фрідріх Фребель)
ØВизнати ігрову діяльність як провідну в контексті загальної життєдіяльності дітей у дошкільному закладі – для малюка гра – зовсім не забава; він живе у грі, задовольняючи своє бажання бути, як дорослий. (Тамара Піроженко)
ØДотримуватися принципу свободи й самостійності – інтерес до теми гри перетворює її на творче завдання: включається дитяча уява, простежується сплеск ініціативи, діяльність дитини стає радісною і бажаною для неї. (Світлана Ладивір)
ØВідповідально ставитися до професійних обов’язків, зокрема участі в розвитку ігрової діяльності дітей – для успішного керівництва іграми дітей вихователь має володіти аналітичними, проектувальними (конструкційними), організаторськими та комунікативними вміннями. (Тамара Поніманська)
ØМудро керувати грою – керівництво іграми потребує високої педагогічної майстерності й такту, позаяк, розв’язуючи у грі й через гру низку завдань, вихователь має зберегти її як діяльність, цікаву й близьку дітям. (Алла Бурова)
ØСпостерігати за грою дітей – вихователь має навчитися спостерігати за
перебігом гри, спрямовувати її з метою всебічного розвитку своїх вихованців. (Дебора Менджерицька)
ØРозуміти, що розвиток ігрової діяльності передбачає поетапне передавання дітям ігрових умінь та навичок партнерської взаємодії – вихователь має знати рівні розвитку гри своїх вихованців для того, щоб добирати адекватні засоби впливу на розвиток їхньої сюжетно-рольової гри. (Катерина Карасьова)
Освітнє значення сюжетно-розвивальної гри
(за Тамарою Піроженко й Катериною Карасьовою):
Øу творчих іграх, соціальних за своєю природою, походженням і змістом, діти самостійно відтворюють світ дорослих
Øігрова ситуація дає змогу дитині в умовній формі ввійти у привабливий світ дорослих і діяти в ньому відповідно до своїх бажань
Øу процесі гри діти вступають у реальні та ігрові взаємини, поступово засвоюють правила партнерської взаємодії, морально-етичні норми поведінки, набувають соціального досвіду
Øпрояв необхідних ігрових якостей, як-от ввічливість, витримка, відповідальність, сприяє формуванню особистісних якостей