Пріоритетний напрямок роботи групи: «Формування мовленнєвої компетентності дошкільника»

Мовленнєвий розвиток дошкільника має особливе значення у формуванні особистості, адже мовлення дитини визначає великою мірою її інтелектуальний, комунікативний та загальнокультурний рівень.

Завдання вихователя, педагога – активізувати мовленнєвий розвиток малюка, спрямувати цей процес у потрібне русло, сприяти закріпленню у дітей мовленнєвої культури та грамотності.

Оптимальний рівень мовленнєвої компетентності дошкільників досягається створенням розвивального мовленнєвого середовища у якому діти перебувають.

Пріоритетом для розвивального середовища є спілкування, обговорення, мовленнєво-творча діяльність.

Провідною формою навчання дітей різної мови та розвитку мовлення є заняття різних видів і типів. На міні-заняттях в яких домінує гра і спілкування, систематично і послідовно формується у дітей мовленнєві уміння та навички, здійснюється індивідуальний підхід до кожної дитини.