Уявіть ситуацію, коли ви кілька тижнів готували відкритий методичний захід, розробляли до нього вправи та завдання, відшукували цікаві факти тощо. А за кілька днів після заходу з’ясували, що його поцупив хтось із колег і вже встиг опублікувати на якомусь ресурсі. Це класичний вияв академічної недоброчесності. Щоб таких випадків було менше, Державна служба якості освіти закликає педагогів дотримуватися політики академічної доброчесності. Тож пригадаймо, що таке академічна доброчесність і як сформувати її в педагогічних працівників.
Який зміст поняття
Академічна доброчесність поєднує у своїй структурі два складники. Перший — це доброчесність. Він стосується взаємин між людьми, які побудовані на засадах толерантності, правдивості, чесності, моральності тощо. Другий складник — академічна — уточнює, що такі взаємини вибудовують учасники освітнього процесу. Тож академічна доброчесність виявляється в доброчесній поведінці кожного учасника освітнього процесу: директора, вихователя-методиста, педагогічних працівників, батьків і навіть дітей.
Окремо слід звернути увагу на те, що академічна доброчесність не лише критерій оцінки якості освітнього процесу. Це ще й нормативна категорія. Вона прописана як у ч. 1 ст. 42 Закону України «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII, так і в міжнародних документах.
Академічна доброчесність — це сукупність етичних принципів і визначених законом правил, якими мають керуватись учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень.
Якщо пояснювати простими словами, то академічна доброчесність — таке ставлення до себе й інших, коли педагог не вдається до плагіату й відповідально виконує свої посадові обов’язки без хабарів, а заявлені результати діяльності відповідають реальності.
Що належить до порушень
Для того щоб визначити, чи наявні в дитячому садку порушення академічної доброчесності, вихователь-методист має знати, на що звертати увагу. Зокрема, відповідно до ст. 42 Закону України «Про освіту» до таких порушень належать: плагіат, фабрикація та фальсифікація даних, списування, хабарництво, свідоме заниження або завищення оцінок.
Відповідно до чинного законодавства, за порушення академічної доброчесності педагогічного працівника можуть позбавити звання, категорії чи права займати певні посади.
Проаналізуймо кілька прикладів академічної недоброчесності в дитячому садку.
Найчастіше в діяльності педагогів можна зустріти плагіат. На жаль, деякі педагоги не бачать нічого поганого в тому, щоб видати методичні розробки колег за свої. Також часто використовують у власному продукті чужі матеріали без належних посилань.
Вихователь-методист дитячого садка N прочитала у фаховому виданні статтю з досвіду колег про організацію дослідно-пошукової діяльності дітей. Відтак розмістила цю статтю на сайті дитячого садка, проте вказала, що це досвід педагогічного колективу дитячого садка N.
Для того щоб примножити свої досягнення, дехто вдається до самоплагіату — видає той самий матеріал за різні розробки. Наприклад, подає для публікації в кількох джерелах один методичний захід, але з різними назвами.
Фальсифікацію та фабрикацію даних недоброчесні педагоги використовують зазвичай, коли описують результати власної діяльності. Зокрема, вони перебільшують позитивні впливи на розвиток дітей тієї чи тієї методики, виконують замість дітей певні завдання, надають недостовірну інформацію батькам щодо досягнень дітей тощо.
У дитячому садку N педагоги протягом року впроваджували основи освіти для сталого розвитку. Але рівень знань дітей ніхто не моніторив. Коли прийшов час складати звіт, вказали, що проведена робота позитивно вплинула на розвиток дошкільників. І навіть навели приклади відсоткових співвідношень.
Через усі названі порушення може скластися думка, що користуватися напрацюваннями інших не можна. Це не так. Вивчати і впроваджувати досвід колег потрібно. Головне — дотримуватись одного простого правила: завжди вказуйте, де і що ви взяли. Чи то буде текст, методична розробка, посібник або зображення.
Які заходи організувати
Для того щоб у вашому дитячому садку не «оселилась» академічна недоброчесність, ознайомте всіх учасників освітнього процесу з її виявами. Поясніть, як порушення академічної доброчесності впливає на розвиток дитини, професійну компетентність педагога й імідж дитячого садка.
За допомогою анкетування визначте, що саме роблять педагоги вашого дитячого садка, щоб дотримуватись академічної доброчесності у професійній діяльності. Відтак організуйте методичні заходи, щоб сформувати в педагогів уміння:
-
посилатися правильно на джерела інформації, якщо вони використовують запозичені ідеї, розробки, твердження, відомості;
-
узагальнювати результати власної педагогічної (науково- педагогічної, творчої) діяльності та надавати достовірну інформацію про них;
-
контролювати академічну доброчесність батьків і правдивість вихованців;
-
оцінювати результати освітньої діяльності об’єктивно тощо.
Обов’язково внесіть пункт щодо дотримання академічної доброчесності в Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти. У ньому зазначте, що слід вважати порушенням академічної доброчесності і які за це будуть санкції.
Замість висновку зауважимо: сформувати культуру академічної доброчесності в педагогічному колективі складно. Надто привабливими виглядають готові матеріали, які пропонують інтернет і різні методичні видання. Проте цей процес вартий зусиль, оскільки зміцнює довіру колег одне до одного та підвищує якість освіти. А за нею — наше майбутнє.