Завдання:
- Виявлення потенційної «групи-ризику», тобто дітей, в яких процес адаптації важкий.
- Визначення форми перебігу адаптації
- Допомогти дітям адаптуватися до нових умов, пов’язаних зі зміною оточення і внутрішніми змінами.
- Практична допомога батькам і вихователям в період адаптації.
Отже, протягом вересня-жовтня з дітьми проводилась індивідуальна та групова розвивальна робота з метою полегшення процесу адаптаційного періоду та поступового входження дитини до дитячого колективу.
Під час роботи з дітьми зверталася увага на емоційний стан, сон, розвиток комунікативних, ігрових навичок та навичок самообслуговування.
Аналізуючи спостереження в період адаптаційного процесу та підсумовуючи проведену роботу, можна зробити певні висновки: процес адаптації проходить значно легше в тих дітей, котрі мають добре сформовані певні навички предметно-ігрової діяльності, навички самообслуговування, комунікативні навички середнього рівня, а також отримують від батьків позитивні настанови на відвідування дитячого садка і, безумовно, допомагає сталий виховний вплив сім’ї. Це – 56% дітей.
Діти, в яких не сформовані відповідно до віку комунікативні, ігрові навички , навички самообслуговування, які мають проблеми з частими захворюваннями, адаптуються значно важче та болісніше. Після перерви у відвідуванні дитячого садка у малюка починається повторна реакція на нові умови, що вимагає значного напруження всіх сил організму. Ці діти відчувають емоційний дискомфорт, безпорадність, тривогу. Це – 34% дітей.
Проте 10% дітей майже не відвідують дошкільний заклад, що свідчить про не адаптованість до дошкільного закладу.
Отже, на кінець проведеної роботи можемо підсумувати :
- 56% дітей мають легку форму адаптації;
- 34% дітей мають середню форму адаптації;
- 10% дітей мають важку форму адаптації.
Рекомендації:
- Навчайте дитину вдома всім необхідним навичкам самообслуговування: вмиватися, витирати руки; одягатися і роздягатися; самостійно їсти, користуючись під час їжі ложкою; проситися на горщик.
- Приведіть домашній режим у відповідність з режимом групи дитячого садка.
- Необхідно сформувати у дитини позитивну установку, бажання йти в дитячий сад. Малюкові потрібна емоційна підтримка з боку батьків: частіше говорите, дитині, що Ви його любите, обіймайте, беріть на руки.
- Дуже важливо вранці створювати атмосферу гарного настрою, це зумовлює успіх протягом дня перебування в дитячому садочку: будіть дитину лагідним словом, м’яким дотиком руки до чола.
- Необхідно розширювати коло близьких людей, які приводять дитину в дитячий садок: не лише мама, але й тато, сестра, дідусь, — це значно полегшить ранкове прощання.
- Надавайте значну увагу розвитку мовлення, адже дитина зможе висловити власні бажання, повідомити про свої потреби за допомогою хоча б одного-двох слів або відповідати на запитання простим «так» чи «ні».